Con el objetivo de fortalecer la práctica pedagógica y contribuir a la mejora de los aprendizajes en las aulas, la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), en alianza con el Ministerio de Educación (Minedu), dio inicio a la tercera edición del Diplomado en metodologías activas para el desarrollo del pensamiento crítico y la competencia lectora, dirigido a 1,500 docentes de educación básica de todo el país.
En representación de la rectora, Dra. Jeri Ramón Ruffner, el Dr. Juan Carlos Beretta destacó que esta iniciativa responde al compromiso conjunto de ambas instituciones por impulsar una formación docente permanente que beneficie directamente a los estudiantes.
"Para nosotros es un honor mantener esta alianza estratégica con el Ministerio de Educación en un tema tan sensible e importante. Queremos que este diplomado forme parte de un esfuerzo de transformación que fortalezca las políticas públicas y contribuya a brindar una mejor educación para nuestros niños, jóvenes y adolescentes", señaló.
Asimismo, resaltó que la actualización permanente de los maestros constituye uno de los pilares para elevar la calidad educativa del país. "Para formar mejor a nuestros niños también hay que actualizar a los docentes, porque el binomio alumno-docente permite alcanzar los mejores resultados en la educación", manifestó.
Por su parte, el director de la Dirección de Promoción del Bienestar y Reconocimiento Docente de la Dirección General de Desarrollo Docente del Minedu, Ismael Mañuico Ángeles, explicó que el diplomado busca fortalecer las competencias profesionales de los docentes mediante metodologías activas orientadas al desarrollo de la comprensión lectora y el pensamiento crítico.
Indicó que los 1 500 participantes fueron seleccionados tras aprobar el programa de formación en competencia lectora y convivencia con aportes de la neuroeducación desarrollado durante el 2025, lo que garantiza el compromiso de los docentes con la mejora de su práctica pedagógica.
"Este diplomado no busca únicamente desarrollar conocimientos, sino que los docentes los lleven a la práctica en el aula mediante estrategias metodológicas activas que favorezcan el pensamiento lector, el pensamiento crítico y la evaluación formativa", precisó.
Durante la ceremonia, la directora académica del diplomado, Jessica Palacios Garay, destacó que el programa propone una formación centrada en experiencias significativas que promuevan el análisis, el diálogo, la reflexión y la construcción de conclusiones sustentadas en evidencias.
"Buscamos que la lectura y el pensamiento crítico se conviertan en herramientas que acompañen la práctica cotidiana de los docentes y se reflejen en el aprendizaje de sus estudiantes", expresó.
El diplomado se desarrollará en modalidad virtual durante 384 horas e incluye tres módulos formativos, un curso transversal sobre bienestar socioemocional docente, talleres, asesorías a la práctica, masterclass, conversatorios y el acompañamiento permanente de tutores virtuales. La propuesta académica prioriza el fortalecimiento de las competencias del Marco de Buen Desempeño Docente para contribuir al desarrollo integral de los estudiantes mediante estrategias pedagógicas innovadoras.