Un innovador proyecto desarrollado en la Facultad de Ciencias Físicas permitió que estudiantes de los primeros ciclos se inicien en la investigación científica, con el acompañamiento de docentes y alumnos de ciclos superiores.
¿Qué ocurre cuando un estudiante que recién inicia la carrera de Física tiene la oportunidad de investigar sobre los temas que despiertan su curiosidad científica? En la Facultad de Ciencias Físicas de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), una experiencia desarrollada en el curso de Métodos de Estudio permitió que decenas de jóvenes exploren sus propios intereses académicos y transformen la búsqueda de información en investigaciones que hoy forman parte de una publicación elaborada por ellos mismos.
La iniciativa fue impulsada por la doctora Silvia Maricel Espinoza Suárez, docente de la Facultad de Ciencias Físicas, quien buscó acercar a los estudiantes de primer ciclo a la investigación desde el inicio de su formación universitaria. El proyecto surge, además, como una alternativa para brindar acompañamiento y herramientas a los ingresantes de una carrera que demanda una sólida preparación en matemáticas y ciencias.
Durante el curso, los estudiantes aprendieron a buscar y organizar información usando bases de datos, redactar textos académicos y utilizar herramientas como Turnitin. A partir de un área de interés personal, cada participante seleccionó un artículo científico y comenzó a identificar la problemática, palabras clave y objetivos abordados en la investigación. Este proceso derivó en la elaboración de una revisión sobre temas que ellos mismos escogieron.
Un puente entre estudiantes de distintos ciclos
Uno de los componentes principales de la experiencia fue el acompañamiento de estudiantes de octavo y noveno ciclo, quienes asumieron el rol de asesores de los jóvenes investigadores. Para Jiro Martín Fabián Vásquez, estudiante de noveno ciclo y miembro del Seminario Permanente de Astronomía y Ciencias Espaciales, su labor consistió en orientar a los estudiantes para que pudieran delimitar sus temas de investigación.
“Como recién están iniciando, ellos quieren abarcar mucho, pero a veces se pierden. La cosa era preguntarles: ¿a qué te quieres enfocar en tu estudio?”, comentó. Según explicó, algunos estudiantes deseaban abordar diversos campos científicos en un mismo trabajo, por lo que el acompañamiento permitió ayudarlos a concentrarse en un problema específico.
Esta experiencia de iniciación científica también permitió desarrollar habilidades que van más allá de los conocimientos propios de la Física. Al comparar dos grupos de estudiantes —uno que siguió una metodología tradicional y otro que desarrolló el proyecto de investigación— se identificó que los participantes de la iniciativa lograron alcanzar un mayor nivel de análisis en el uso de las herramientas académicas.
En total, alrededor de 40 estudiantes participaron en el proyecto y se realizaron 32 trabajos individuales. La publicación final fue también producto del trabajo de los propios alumnos, quienes participaron en el cuidado editorial y la presentación de cada investigación.
De los exoplanetas a los nanogeneradores
Los temas investigados reflejan la diversidad de intereses de los futuros físicos sanmarquinos. Jade Nicoll Rojas Guedes, estudiante de segundo ciclo, decidió investigar las biosignaturas en exoplanetas, es decir, los gases que podrían indicar la posible existencia de vida fuera de la Tierra.
Para ella, el proyecto representó una oportunidad para acercarse a uno de los temas que motivaron su ingreso a la carrera. “Con este enganche uno puede seguir adelante con la motivación de querer seguir haciendo más investigaciones, más proyectos y que estos sean conocidos”, señaló.
Por su parte, Brenda Ximena Murayari Taboada investigó los dispositivos portátiles autoalimentados mediante nanogeneradores, una experiencia que despertó su interés por la ciencia de los materiales. Durante su investigación aprendió a utilizar bases de datos, analizar artículos científicos y comprender los criterios necesarios para desarrollar un estado del arte.
Otro de los trabajos fue desarrollado por Renato Vergara, quien investigó la aplicación de sistemas de aprendizaje profundo para la predicción de fenómenos ionosféricos. Para el estudiante, la principal enseñanza fue aprender a investigar de manera eficiente y utilizar una metodología que permita organizar y relacionar la información encontrada.
La doctora Espinoza considera que esta experiencia constituye un primer paso dentro de la trayectoria científica de los estudiantes. “Este es un inicio, este es un semillero”, afirmó, al destacar la necesidad de continuar implementando metodologías que fortalezcan las competencias de los futuros profesionales y los acompañen durante su permanencia en la carrera.
Así, desde sus primeros ciclos, los estudiantes de la Facultad de Ciencias Físicas de la UNMSM empiezan a descubrir que la investigación científica no es una etapa lejana de su formación, sino un espacio al que pueden acercarse desde ahora, impulsados por sus preguntas, su curiosidad y el deseo de encontrar nuevas respuestas.