Con el fin de fortalecer la elaboración y presentación de los informes de autoevaluación, la Oficina Central de Calidad Académica y Acreditación (OCCAA) organizó un taller de asistencia técnica dirigido a los Comités de Calidad de las 18 escuelas profesionales que se presentarán en el año 2026 a la evaluación externa del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE).
La actividad contó con la participación de los especialistas de la Dirección de Evaluación y Acreditación del Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU), la Dra. Patricia Palomino Asunción y el Dr. Víctor Romero Pajares, quienes desarrollaron de manera práctica y detallada los criterios correspondientes a los estándares 8, 9 y 10 del Modelo de Acreditación para Programas de Estudios de Educación Superior Universitaria. Estos estándares comprenden aspectos relacionados con la gestión de la información, supervisión y revisión del programa de estudios y gestión de calidad.
El jefe de la OCCAA, Mg. César Sandoval Incháustegui, señaló que el objetivo es que, a fines de noviembre, se culminen los informes de las 18 escuelas profesionales que tienen la intención de presentarse a la evaluación externa.
“En las próximas semanas nos queda trabajar arduamente hasta tener el producto final, que será el informe de autoevaluación. Ese informe, obviamente, va a tener su camino y su proceso, pero debe salir prácticamente sin ninguna observación. Nosotros queremos asegurar que ese informe de autoevaluación salga 100 % listo, con todos los elementos que hay que trabajar”, remarcó.
Asimismo, precisó que esta capacitación forma parte de la etapa de cierre del proceso que viene desarrollando la OCCAA para cumplir con los objetivos trazados por la Alta Dirección en materia de acreditación durante el presente año.
Sandoval Incháustegui explicó que el nuevo Modelo de Acreditación para Programas de Estudios de Educación Superior Universitaria está vigente desde 2025 y representa un desafío para las escuelas, debido a que se trata de un nuevo modelo respecto de su aplicación, presentación y redacción de los informes. “Estamos aprendiendo en ese proceso”, sostuvo.
En ese sentido, indicó que la capacitación busca que los integrantes de los comités de calidad de ada escuela profesional, soliciten con claridad las evidencias que deben producir y entregar los funcionarios responsables de brindar la información básica para la preparación y redacción de los informes de autoevaluación con base en los 10 estándares que contempla el nuevo modelo.
“De ahí para adelante, también hemos asignado un docente de la OCCAA, del equipo de profesionales de la oficina, que trabajará directamente con cada escuela”, añadió.
El jefe de la OCCAA adelantó, además, que probablemente el próximo año se desarrollen actividades similares, debido a que se espera que entre 10 y 20 programas académicos adicionales se encuentren en condiciones de iniciar sus procesos de acreditación.
Por su parte, los especialistas del CONEAU brindaron información especializada sobre los criterios correspondientes a los estándares 8, 9 y 10 del Modelo de Acreditación 2025. Explicaron que la asistencia técnica tiene como finalidad orientar a los comités de calidad en la resolución de dudas específicas relacionadas con los estándares, criterios e indicadores del modelo, contribuyendo así a una adecuada formulación de los informes de autoevaluación.
La jornada se desarrolló en dos partes. El Dr. Víctor Hugo Romero abordó aspectos relacionados con los programas de estudios que serán evaluados en 2026, mientras que la Dra. Patricia Palomino explicó las consideraciones para la aplicación del modelo DEA-CONEAU-SINEACE.